BLOQUE 5: LA HORA DEL CUENTO
INTRODUCCIÓN:
En este
ultimo bloque, nos adentramos a la parte mas practica de la asignatura. Hemos
elegido un cuento y nos hemos grabado simulando que lo hacíamos delante de los
niños de nuestra aula. La narración en el aula es una herramienta indispensable
para iniciar a nuestros peques con la literatura. Para ellos los profesionales,
debemos saber crear un buen clima que propicia la atención de nuestros pequeños
oyentes y de esta manera ir motivándoles para fomentar la lectura desde muy
pequeños. El momento de la lectura de un cuento puede ser cualquier momento,
esto es lo mágico de los libros que puede ser de manera espontanea e
inesperada, es el docente que tiene que saber cuando estos momentos son los
adecuados y aprovecharlos.
Según nuestro
modulo docente, hay aspectos fundamentales que debemos tener en cuenta a la
hora de narrar un cuento o historia:
·
La interacción:
es imprescindible hacer participes a los niños en la historia o cuento, usar estrategias
que mantengan su atención. Podemos preguntarles por la función de los
antagonistas, sobre el desenlace deseado, por como creen que puede seguir la
historia, etc….
·
Las preguntas finales: es otro tipo de interacción, y se realizan una vez acabada
la historia, son preguntas que ayudan al docente para ver si les ha gustado y
que mas les ha llamado la atención, sin pretender la memorización de la
historia.
Existen varias formas de transmisión literaria, las cuales
destacaremos 3:
·
Cuentacuentos: suelen
ser contados los textos folclóricos y otro tipo de cuentos, y se transmiten oralmente. Es un tipo de transmisión
que da mucho juego, se juega con as entonaciones, con las voces, se crea un
ambiente cálido y personal entre el narrador y sus oyentes. Con el cuentacuentos, no se utilizan
ilustraciones, el narrador debe conocer bien el arte de narrar para q los
oyentes nos imaginemos lo que el nos va contando. Como bien nos dice el módulo
docente: “la narración enriquece la imaginación de los niños” por estas razones
es importante la técnica y tener en cuenta aspectos como la entonación general,
el ritmo, conocer muchos cuentos, tener formulas para empezar y acabar el
cuento es esencial, saber hacer pausas misteriosas o dialogar con el público, etc.….
·
La narración con libro: en este tipo de transmisión si podemos utilizar ilustraciones
o libros, el maestro sujeta el cuento y va enseñando a los alumnos las ilustraciones,
que suelen ser llamativas. Es importante no leer el cuento, sino ir contándolo con
apoyo de las ilustraciones, se da la posibilidad de que los peques interactúen
y se fijen en los detalles del cuento. Es necesario como con el cuentacuentos
que sepamos la historia antes de contarla.
·
La lectura: a diferencia de las anteriores con esta técnica
de transmisión no hace falta conocer la historia de antemano, se va leyendo el
texto en voz alta, y como en el cuentacuentos es necesario usar la entonación,
el ritmo, etc.… hay que leer despacio y
vocalizando sin exagerar. Esta técnica es usada para que los niños vayan
accediendo a las palabras y las letras.
Os voy a contar seguidamente, el texto que he elegido para contar,
así como la estrategia usada y la edad a la que va dirigida:
Libro: ¿ a qué sabe la luna?
Autor: Michael Grejniec
Editorial:
kalandraka
Edad elegida: 4-5 años
Estrategia
utilizada: narración con libro
elegí este
libro, porque es uno de los libros que uso mucho en primer ciclo de infantil,
me gusta mucho, creo que da mucho juego y me siento muy cómoda contándolo. En un primer momento lo he enfocado a la edad
de 4 a 5 años, pero es un libro que esta adaptados a edades inferiores puesto
que es muy lineal. El libro es de gran formato,
con ilustraciones muy sencillas, siendo fácil contándolo y dando apoyo con las ilustraciones,
puesto que elegí de estrategia la narración con libro.
La trama del
cuento es sencilla, una tortuga decide coger un chachito de luna y llama a
varios animales para que ayuden a alcanzar a la luna mientras que la luna que
es muy juguetona decide subir para arriba para que no la alcancen, al final la
luna se confía porque llaman al ratón que es
muy pequeñito y cree q no llegara…. Y ¡llega! Y comparte con todos los
animales un cachito de luna hasta que la luna llena se convierte en media luna.
PREPARACIÓN:
La historia
ya me la sabia, puesto que la cuento en la escuela mucho. Pero me gusta
contarla con variantes o sustituyendo ciertos aspectos. Me gusta empezar el cuento con una canción para
así anticipar y crear expectación en los niños, llamando así su atención. Cuando
la voy contando me gusta tapar el animalito para dar pistas a los peques de los
animales que viene ayudar y así interactuar con ellos. Y acabo la historia con
una formula que suelo usar también en el aula y a los niños les divierte. Grabe
la historia cuidando mucho mi entonación, es verdad que me resulto difícil la interacción
con los niños sin tener niños delante, es difícil porque se te olvida, cosa que
no pasa cuando tienes a los niños delante puesto que esta interacción sale de
manera natural. Gracias al comentario de min compañera Virginia, quiero puntualizar que el video lo grabe en el cuarto de mi hijo para crear un ambiente mas cálido y reconfortarle.
Os dejo el
link para que podáis visualizarlo:
https://web.microsoftstream.com/video/87a2eab5-ed8c-4476-a817-f10c21d34ecc?list=trending
La formula
que utilice anterior al cuento es la siguiente canción:
Te voy a
contar un cuento
Un cuento
muy chiquitín
Tendrás que
cerrar los ojos
Y soñar que
eres feliz
Mi cuento
tiene una ola
Un barco que
hundido esta
un pez una caracola y una sirena en el mar.
Cuentoooo quieres
que te cuente?
Seguidamente
me gusta jugar con ellos para ver posibilidades que podemos usar para poder abrir
el cuento, soplar, besar, etc.… lo que a ellos se les ocurra.
Durante la narración
del cuento, voy preguntándoles que animal creen que viene haciendo el ruido que
hace los animales, etc.…. Cuando cogemos un Cachito de luna, se los ofrezco si
quieren un cacho y les pregunto a que sabe su cachito de luna…
Al final del
cuento, les digo la formula de colorín colorado este cuento se ha acabado…. Y colorín
colorete por la chimenea sale un cohete…. Y hacemos el gesto de tirar un
cohete. Acabando el cuento preguntándoles si les ha gustado, a que les ha
sabido la luna, preguntándoles como llegarían ellos a la luna, que animal le gusta
mas de la historia, que animales llamarían ellos para que nos ayudaran, etc……
COMENTARIOS
DE LAS COMPAÑERAS:
- 1. Virginia Martin Sanchez
Hola Vanesa.
Gracias por
tu vídeo. Se nota que te gusta el contar cuentos.
Resulta muy
entretenido según lo cuentas y las repeticiones de las secuencias de animales
dan pie a que los niños las repitan si quieren, lo cual me parece estupendo.
El comienzo
me gustó porque desde luego creas un ambiente de interés y misterio muy grande
para que a los niños les entre deseo de abrir el cuento y comenzar.
La pena,
bajo mi opinión fue que no complementaras con un ratito de charla con los niños
para que ellos pudieran expresar, preguntar o compartir sus inquietudes hacia
el cuento como nos aconseja el material docente.
Por lo demás
tu voz afectuosa, la velocidad, etc... creo que estaban adaptados al contexto y
edad.
Un saludo.
Virginia
- 2. Victoria Martin Nieto
Hola Vanesa,
enhorabuena por tu trabajo!!
Me ha
encantado escucharte, lo haces genial. Gracias por compartirlo con nosotras!!
Tu trabajo
es estupendo, quizás falta la parte de interactuar con los niños, algo que yo
tampoco hice cuando grabe el video ya que resulta un poco complicado.
Un saludo,
Victoria.
- 3. Tanya Lee Obeldobel
Vanesa, me
ha encantado! Me encontré como una tonta sonriendo a la pantalla todo el rato
intrigada por el cuento y eso que ya lo conocía de antes. Se nota que disfrutas
mucho contándolo y el tono de voz que usas transmite mucha alegría. Me encanta
como tapas a los animales para los que ya han oído el libro intentan recordar y
si es nuevo para ellos intentan adivinar. Quizás para el futuro, en el momento
que das a probar a los niños un trocito de luna, podrías preguntarles a qué les
sabe, aunque estoy convencida que sueles hacerlo con tus alumnos y que el hecho
de grabarlo, hace que una interacción sea difícil de fingir. Tus formulas al
empezar y acabar son muy divertidas y creo que encajan muy bien con el tipo de
libro que es. Indicas que es para 4-5 años y aunque creo que es un libro
adecuado para estas edades por tu forma de contarlo, lo dejaría mas bien en 3
años, pero eso solo es opinión personal.
¡Felicidades
por un maravilloso trabajo me ha gustado muchísimo!
Tanya
- 4. Beatriz González Sacristán
Hola Vanesa.
Felicidades por tu vídeo, me ha gustado mucho la introducción que has hecho
para despertar la curiosidad de los niños por el cuento y me parece que lo has
narrado muy bien. Faltaría la interacción con los niños después de contarles el
cuento y en el momento en que "coméis" la luna y dices tu sabor
favorito, también les hubiera preguntado cuál es su sabor favorito, seguro que
están deseando decirlo. Por lo demás, me ha encantado cómo lo cuentas.
- 5. Maria Luisa Delgado Quintana
Hola Vanesa,
Me encanta
el cuento que has escogido, la expectación para que el cuento se abra seguro
que les gusta mucho a los niños, el tono dulce acompaña muy bien la historia y
como mejora, yo creo que, para este cuento y la edad seleccionada, les dejaría
a los niños ir repitiendo los animales, ya que tienen el soporte visual y
además a esta edad se pelean por hablar y seguro que lo van diciendo. Creo que
has elegido bien la estrategia para contarlo, pero me han faltado las preguntas
de interacción con los niños, ya sea a la mitad del cuento, preguntándoles con
el animal nuevo si conseguirán llegar a la luna, por ejemplo, o al final del
mismo con preguntas como ¿os ha gustado? o ¿qué es lo que querían los animales?
Por último,
creo que te ha faltado la hoja del pez que se pregunta por qué tanto jaleo con
la luna del cielo, teniendo el reflejo en el agua, es un cuento muy conocido
así que probablemente con niños en clase te dirán que te falta una página y
creo que además esa hoja puede dar mucho juego con las preguntas.
En
definitiva, está muy bien pero te falta la parte de interacción, que como a mí,
sin niños resulta complicado.
Un saludo,
Marisa
AUTOEVALUACIÓN:
Llevo contando
el libro durante muchos años en la escuela, pero no sabia si era apropiado para
grabarlo, leyendo los comentarios de mis compañeras, le doy toda la razón a
Tania que como lo cuento esta mas enfocado a 3 años, aunque el cuento este
adaptado a todas las edades.
Me ha
costado sin niños realizar la interacción con ellos, me ha resuelta difícil y
en ocasiones lo he pasado por alto. Al no verlos o no tenerlos no sale tan natural
y me puse a contarlo olvidándome a veces de esa interacción.
Gracias a
este bloque me he dado cuenta de lo importante que es esa interacción con los
oyentes y tenerlo en cuenta en el futuro cuando cuente mas historias a los
peques.
CONCLUSION
Me ha parecido
un bloque maravilloso y ver los videos de mis compañeras, donde aprendo de cada
una de ellas con sus evaluaciones y con sus videos, las maneras que hay en
contar una historia y coger y enriquecerme de cada una de ellas.
La literatura
es algo maravillo que nos acompaña desde que nacemos, cuando nos canta nuestra
madre una nana o cuando nos cuenta algún texto folclórico, es un tesoro que
tenemos que cuidar y fomentar a los niños en este maravilloso mundo que es la
lectura.
BIBLIOGRAFIA
Hola compañera.
ResponderEliminarEstaba deseando que subiera alguien más algún trabajo del Bloque 5 para poder verlo y comentarlo tras haber visto los videos que ya hemos ido aportando, porque me parece muy interesante el poder seguir y apreciar todos los procesos que hemos ido viviendo cada una de nosotras como muestra de esta asombra y gran diversidad personal.
Como siempre hago utilizo el guion que yo me hago, según lo que se nos pide en la Guía de actividades, para ir comentando tu entrada del Blog desde mi perspectiva de aprendiz, por lo que espero no equivocarme en mis consejos o sugerencias.
Primeramente gracias por poner todo tu cariño con esta actividad pues, a mi al menos, me provoca una gran motivación y alegría el ver como otras personas se esmeran por querer llegar más y mejor a los niños de nuestra sociedad.
Para empezar, me gusta mucho tu Introducción, has sabido sintetizar el aspecto central de esta tarea. Y me ha parecido muy acertado que referencies a la teoría de la asignatura y enumeres “elementos/factores” esenciales en esta labor de comunicar mediante la lectura o narración de cuentos en el aula: la interacción (con gestos o preguntas) tan esencial para poder hacer participes a los niños y no meros receptores auditivos, por ejemplo.
Sigo con el mensaje anterior:
ResponderEliminarA continuación nos nombras las tres formas de transmisión poniendo en primera lugar la que a mi más me llama la atención (por la esencialidad de activar la imaginación en la mente de los niños actuales). En este apartado, desde mi opinión, yo si que al comienzo pondría que pueden contarse cuentos folclóricos, pero también cualquier otro tipo, porque me daba la impresión según lo escribías tú que esta forma de transmisión quedaba un poco relegada solamente a esos textos y no es así. Se que pones la frase “suelen ser contados los textos folclóricos…” pero yo añadiría “y cualquier otro cuento”, por ejemplo.
Después de los datos del libro veo que se te ha colado una “e” minúscula al comienzo de la frase, por si quieres corregirla; y hay por ahí alguna tilde. Imagino que como nos pasa a todos son despistes, pero por si te apetecía mirarlo, puesto que como docentes se nos tiene en cuenta la corrección gramatical.
Respecto al cuanto, del cual se agradece que nos adjuntes en link, ya comenté en su momento directamente en el video que me gustaba mucho la naturalidad y la voz con que lo contabas y la forma de inspirar curiosidad inicial a los niños. Y veo que has incorporado en este trabajo “las preguntas finales” para que puedan participar más y que tanto gustan a los niños tras escuchar los cuentos, a raíz de los consejos que cada una te dimos al ver el video y que nos compartes en el apartado correspondiente de este trabajo.
Me ha parecido muy apropiado que hayas completado un punto de Autoevaluación, pues considero que a lo largo de la asignatura de forma explicita e implícita se nos sugiere en todo momento como forma de aprendizaje.
Me gusta algo que dices en tu conclusión: “La literatura es algo maravilloso que nos acompaña desde que nacemos , cuando nos canta nuestra madre una nana…” (Blog Vanesa, 2021) puesto que estoy de acuerdo contigo que seguramente ese sea el primerísimo contacto que todos hayamos tenido con la literatura.
Para finalizar añades la bibliografía como base de los que dices, algo que a mi entender es fundamental a estas alturas del Grado.
La única cosita que puedo comentarte para finalizar es que cuando puedas hacer esta bonita tarea en clase, en la que no se si tendréis lugar habilitado expresamente para la lectura y escucha de cuentos, es que sería ideal que prepararas un espacio que permitiera a los niños desconectar del resto del aula y les ayudase a sentir esos momentos de literatura de forma diferente (aprovechando que ya recibimos la formación gracias al Bloque 4). En el caso de que lo hubieras hecho para esta grabación sí me habría gustado leer en esta entrada un poquito tu explicación del ambiente físico y las razones de tu elección donde los niños y tu disfrutaríais ese ratito.
Por lo demás me despido ya, dándote gracias por todo lo que has aportado a mi aprendizaje al igual que han hecho otras compañeras con este sistema de hacer trabajos visibles entre todas.
Un saludo
Virginia
Muchas gracias Virginia por tu evaluación, me ha servido de mucha ayuda y sin duda cambiare los aspectos que me has comentado, gracias porque hay veces que nos despistamos y no ponemos las tildes y tienes toda la razón.
EliminarTendré en cuenta lo del espacio, para ponerlo en la corrección, puesto que el video lo realice en el cuarto de mi hijo porque me resulta reconfortarle y muy cálido.
Me alegro que te haya gustado el video y mi entonación así como todos los aspectos positivos que me has señalizado en el comentario, es de agradecer ver como valoran el esfuerzo cuando se dedica tiempo en un trabajo
Un saludo!!
Vanesa
Excelente, Virginia.
EliminarEstá perfecto, Vanesa.
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